连奏时一种歌颂性的奏法
作者：admin 日期：12/01/20 11:29 人气：
拜厄钢琴基本教程领导剖析
单手与双手的触键练习
( 1)每一个手指着落触键时,前一个已触键的手指应即时抬起离键.
起,落两个动作应同时实现.
( 2)手指触键要安稳,扎实,用力平匀,切忌用力过猛,过火用力
会使手与手指的肌肉处于紧张,生硬的状况,造成弹奏粗重,愚笨.
僵硬,不利于进一步地学习
刚开端练习时,可以用很慢的速度弹奏,每一条练习依照老师的请求
重复屡次.
对初学者来说,在这个阶段的训练中,能够采用断奏跟非断奏两种
方法来练习.
断奏:训练手臂放松,保持良好的手型和手指的支撑.按照谱面的音高
和指法天然地抬起手臂,手指应保持做作曲折状,置于琴键上方谱架的
位置,而后让手臂放松,毫不必力地掉下,用已预备好的手指,稳稳地
支撑在琴键上,其余的手指和手臂保持天然放松,手掌不要塌.
非连奏:每当一个手指触键时.前一个已触键的手指应立即抬起,高抬
指不仅可以训练手指的肌肉与骨骼,也能加强手指的独立性.
右手触键练习一共有 24条,主要是针对右手单手的五指练习,弹奏时必须
慢速且耐烦地反复多次练习.
p6: 练习要点:(右手左手触键练习)
NO1:本曲是针对右手大拇指和2指的练习.大拇指是
五个手指中独一可能横向活动的手指,不要因为紧张
而外翻,弹奏时第一关节应略微内收,同时要注意放松
NO2.3.4:这三首加入了3指的练习,拍子也由4|4拍变成
了3|4拍,弹奏时要看明白以避免浑浊.
NO5.6.7:这三首侧重练习4指,4指是五个指中最弱的一个,
要增强它的独破与支持训练,以尽量到达和其他手指的均衡.
NO8.9.10:这三首加入了5指练习,5指是否站好是坚持准确
手型的要害,良多学生 5指触键时爱好用指尖的侧面或指根直接
躺下来触键,有这些弊病的学生,放在阳台上,可以有意识地让手型向左侧偏移
通过这样的方式,刻意辅助 5指独立.
NO11.12:这两首曲子里音符的排列不像前多少首那样呈级进式音程
排列,而是"跳屋子"似的排列,固然跨度并不大,但也要注意
琴键的地位,防止碰错音.
NO13.14.15.16:这四首重要仍是针对4.5指以及4.5指和其他手指
配合的练习. 4.5指是五个手指当中最弱的两个,所以练习的时候
要注意两个手指的配合,而且应该有针对性的强化训练.
NO17:这个训练只有是练习5指和其余手指的和谐配合,学生采取5指
弹保存音的方式来练习,即 5指下键之后始终按住键不放,等弹完所有
的音符再放开,练习时, 5指的力度只要按住键就可以了,手腕和手臂
不要太使劲,过于紧张,一旦出现这种情形,咱们可以再每弹完一个
手指的时候,逆时针旋转手腕,逼迫手臂肌肉及手背肌肉放松.
NO18:这是琶音的分解和弦,弹奏时,每弹下去一个音,传世私服,同时要参加
手腕的平移动作,而且这两个动作必需连接得非常严密.
NO19.20.21:从这条练习开始,进行五个手指的轮流弹琴训练,弹奏
时要留神每个手指下键的声音要平均,清楚, 4.5指不要呈现瘸腿的景象
NO22.23:这两首是大拇指和5指与其他手指协调配合的练习,仍旧可以用
NO11.17的方法进行训练.
NO24:这首是手指的间距练习,因为使用的不是相邻的手指,所以对手指
的独立性要求更难,弹奏时要高抬指触键,同时可以加入手腕的平移动作,
这样可以减轻手臂和手段的缓和.
左手触键练习:
这部分练习主要是针对左手的五指,其要乞降右手基础一致,因为大部分
人右手比左手机动,学习才能也比左手更好,所以,左手练习的次数应该
要更多一些.
p7: 双手触键练习:
弹奏下面的练习时,要做到双手手指同时触键,高低两个音符同时弹出.做到整洁同一
弹熟以上三页练习,并能背奏.
为了坚固手指的触键,初学者在学习后面的内容时,仍应天天弹奏这些触键练习,本教材
附录中又更进一步的触键练习,教师可以依据教养进度部署学生练习.
练习要点:
这部分练习对双手配合的要求更高了.
NO1-12左右手使用的是雷同的指法,在双手协调上比拟轻易些,双手同时弹奏的时候,要
尽力保持各首的稳固,尤其是左手和弱指.
NO13-24是双手通向的音阶,由于双手都是用不同的手指,对两个手的调和性有了更高的要
求,双手用力要均匀,速度也要统一,两个手下键要整齐,不要一个手快,一个手慢,大拇指
的音量尤其要把持好,弹奏时不要造成某个音特殊重.
p9:双 手联弹 学生弹奏:练习要点
主题 1.全曲由全音符组成,练习时应该数拍子,避免越弹越快,
从这首曲子开始,出现了连音奏法的记号.弹奏时应看清书中
对于连音奏法的注解.对于幼儿来说,手指的独立性还不是很好
也可以仍用书中止奏的办法来练习.
变奏 1.本曲的连线是用落滚来弹奏的,手臂随着第一个音落下去时
要放松,在筹备弹第二个音时,手腕要稍微平移后弹下第二个音.
之后手腕趁势抬起,这几个动作必须衔接得很紧密.
变奏 2.这首曲子涌现了附点音符的弹奏.附点是延伸了本来音符时值
的一半,弹奏时应注意附点音符的拍子.曲子的后段出现了大连线,
弹奏时每个音都要弹得连贯,不能断开.
变奏 3.这是一首3拍子的乐曲,难度不是很大,弹奏时主要注意3拍子
节奏的感觉.
变奏 4.在这首练习曲中学生局部弹奏特点是"两短一长"先生部门的
弹奏特点则是"一长两短",三只手配合,会使这首曲子更有能源,
学生弹奏的时候,要注意小连线弹法.
变奏 5.本曲出现了切分节奏,切分节奏的特点是从弱拍开始的节奏,
强弱关系变成"弱 -强-弱",音符时值变成"短-长-短",弹奏时
要当真,正确地按照谱面上线条的划分,清晰地做出音量的强弱关联,
以强调切分节奏造成的不平衡感.
变奏 6.本曲训练的时大连线的弹奏,连奏时一种歌颂性的奏法,音色
比较柔和,圆润,流畅,弹奏中手腕不要过于僵硬.
p11: 学生弹奏.练习重点
变奏 7,你们今生注定是知心密友,本曲出现了一个新符号,传奇世界私服,休止符.碰到休止符的手时候,手不要放在琴键上,
应当跟着手臂抬起来,本曲最大特色是"弱起 ',即从小节或单位拍的弱拍开始,要
节制第一个音的音量,练习中注意手腕在弹奏落滚时不要太僵硬.
变奏 8,本曲难度不大,主要注意第五小节出现的切分节奏以及七 八小节出现的五度大跳.
变奏 9.本曲学生部分出现了同音反复,弹奏同音反复时,每个音手腕都要带起,这首曲子
的小连音线比较庞杂,要注意连线呼吸的感到.
变奏 10.本曲训练的仍旧是落滚,呼吸和休止符要灵巧互动,手腕不能过于僵硬.
变奏 11,本曲和变奏10相似,是一个不休止符的落滚,弹奏时要掌握好乐句的呼吸,还要
注意最后一小节五度大跳.
变奏 12,本曲训练内容是大连线的呼吸,注意旋律的线条和声音的起伏.
p13: 左手弹奏,练习要点 5-8
变奏 5,本曲与学生右手的三手练习类似,弹奏学生部分时要细心看连线,做出
呼吸动作,小连线用落滚的方法,大连线要做出如歌的旋律线条.
变奏 6,本曲的旋律和节奏都不难,但音程跨度由二,三度增至五度,
弹奏时要注意手腕平移,手腕的挪动不仅要夸大而且要提前,这样才不会使
手背僵硬和碰错音.
变奏 7,本曲学生部分强调的是切分节奏,弹奏时必定要注意节奏,另外,可以
增添一个渐强的后果.这会使音乐的个性更加赫然.
变奏 8,本曲依然是强调手腕的应用,做落滚的时候不要太僵直.有的学生弹落滚
的时候,第二个音弹的时光过短,这也是错误的.教师弹奏部分是一种很流利性的
旋律,右手的琶音像溪流,源源一直的流淌,因而要注意旋律的起伏.另外,在做
好小连线的同时,也别忘了表示出大连线的档次感.
单手与双手的触键练习
( 1)每一个手指着落触键时,前一个已触键的手指应即时抬起离键.
起,落两个动作应同时实现.
( 2)手指触键要安稳,扎实,用力平匀,切忌用力过猛,过火用力
会使手与手指的肌肉处于紧张,生硬的状况,造成弹奏粗重,愚笨.
僵硬,不利于进一步地学习
刚开端练习时,可以用很慢的速度弹奏,每一条练习依照老师的请求
重复屡次.
对初学者来说,在这个阶段的训练中,能够采用断奏跟非断奏两种
方法来练习.
断奏:训练手臂放松,保持良好的手型和手指的支撑.按照谱面的音高
和指法天然地抬起手臂,手指应保持做作曲折状,置于琴键上方谱架的
位置,而后让手臂放松,毫不必力地掉下,用已预备好的手指,稳稳地
支撑在琴键上,其余的手指和手臂保持天然放松,手掌不要塌.
非连奏:每当一个手指触键时.前一个已触键的手指应立即抬起,高抬
指不仅可以训练手指的肌肉与骨骼,也能加强手指的独立性.
右手触键练习一共有 24条,主要是针对右手单手的五指练习,弹奏时必须
慢速且耐烦地反复多次练习.
p6: 练习要点:(右手左手触键练习)
NO1:本曲是针对右手大拇指和2指的练习.大拇指是
五个手指中独一可能横向活动的手指,不要因为紧张
而外翻,弹奏时第一关节应略微内收,同时要注意放松
NO2.3.4:这三首加入了3指的练习,拍子也由4|4拍变成
了3|4拍,弹奏时要看明白以避免浑浊.
NO5.6.7:这三首侧重练习4指,4指是五个指中最弱的一个,
要增强它的独破与支持训练,以尽量到达和其他手指的均衡.
NO8.9.10:这三首加入了5指练习,5指是否站好是坚持准确
手型的要害,良多学生 5指触键时爱好用指尖的侧面或指根直接
躺下来触键,有这些弊病的学生,放在阳台上,可以有意识地让手型向左侧偏移
通过这样的方式,刻意辅助 5指独立.
NO11.12:这两首曲子里音符的排列不像前多少首那样呈级进式音程
排列,而是"跳屋子"似的排列,固然跨度并不大,但也要注意
琴键的地位,防止碰错音.
NO13.14.15.16:这四首重要仍是针对4.5指以及4.5指和其他手指
配合的练习. 4.5指是五个手指当中最弱的两个,所以练习的时候
要注意两个手指的配合,而且应该有针对性的强化训练.
NO17:这个训练只有是练习5指和其余手指的和谐配合,学生采取5指
弹保存音的方式来练习,即 5指下键之后始终按住键不放,等弹完所有
的音符再放开,练习时, 5指的力度只要按住键就可以了,手腕和手臂
不要太使劲,过于紧张,一旦出现这种情形,咱们可以再每弹完一个
手指的时候,逆时针旋转手腕,逼迫手臂肌肉及手背肌肉放松.
NO18:这是琶音的分解和弦,弹奏时,每弹下去一个音,传世私服,同时要参加
手腕的平移动作,而且这两个动作必需连接得非常严密.
NO19.20.21:从这条练习开始,进行五个手指的轮流弹琴训练,弹奏
时要留神每个手指下键的声音要平均,清楚, 4.5指不要呈现瘸腿的景象
NO22.23:这两首是大拇指和5指与其他手指协调配合的练习,仍旧可以用
NO11.17的方法进行训练.
NO24:这首是手指的间距练习,因为使用的不是相邻的手指,所以对手指
的独立性要求更难,弹奏时要高抬指触键,同时可以加入手腕的平移动作,
这样可以减轻手臂和手段的缓和.
左手触键练习:
这部分练习主要是针对左手的五指,其要乞降右手基础一致,因为大部分
人右手比左手机动,学习才能也比左手更好,所以,左手练习的次数应该
要更多一些.
p7: 双手触键练习:
弹奏下面的练习时,要做到双手手指同时触键,高低两个音符同时弹出.做到整洁同一
弹熟以上三页练习,并能背奏.
为了坚固手指的触键,初学者在学习后面的内容时,仍应天天弹奏这些触键练习,本教材
附录中又更进一步的触键练习,教师可以依据教养进度部署学生练习.
练习要点:
这部分练习对双手配合的要求更高了.
NO1-12左右手使用的是雷同的指法,在双手协调上比拟轻易些,双手同时弹奏的时候,要
尽力保持各首的稳固,尤其是左手和弱指.
NO13-24是双手通向的音阶,由于双手都是用不同的手指,对两个手的调和性有了更高的要
求,双手用力要均匀,速度也要统一,两个手下键要整齐,不要一个手快,一个手慢,大拇指
的音量尤其要把持好,弹奏时不要造成某个音特殊重.
p9:双 手联弹 学生弹奏:练习要点
主题 1.全曲由全音符组成,练习时应该数拍子,避免越弹越快,
从这首曲子开始,出现了连音奏法的记号.弹奏时应看清书中
对于连音奏法的注解.对于幼儿来说,手指的独立性还不是很好
也可以仍用书中止奏的办法来练习.
变奏 1.本曲的连线是用落滚来弹奏的,手臂随着第一个音落下去时
要放松,在筹备弹第二个音时,手腕要稍微平移后弹下第二个音.
之后手腕趁势抬起,这几个动作必须衔接得很紧密.
变奏 2.这首曲子涌现了附点音符的弹奏.附点是延伸了本来音符时值
的一半,弹奏时应注意附点音符的拍子.曲子的后段出现了大连线,
弹奏时每个音都要弹得连贯,不能断开.
变奏 3.这是一首3拍子的乐曲,难度不是很大,弹奏时主要注意3拍子
节奏的感觉.
变奏 4.在这首练习曲中学生局部弹奏特点是"两短一长"先生部门的
弹奏特点则是"一长两短",三只手配合,会使这首曲子更有能源,
学生弹奏的时候,要注意小连线弹法.
变奏 5.本曲出现了切分节奏,切分节奏的特点是从弱拍开始的节奏,
强弱关系变成"弱 -强-弱",音符时值变成"短-长-短",弹奏时
要当真,正确地按照谱面上线条的划分,清晰地做出音量的强弱关联,
以强调切分节奏造成的不平衡感.
变奏 6.本曲训练的时大连线的弹奏,连奏时一种歌颂性的奏法,音色
比较柔和,圆润,流畅,弹奏中手腕不要过于僵硬.
p11: 学生弹奏.练习重点
变奏 7,你们今生注定是知心密友,本曲出现了一个新符号,传奇世界私服,休止符.碰到休止符的手时候,手不要放在琴键上,
应当跟着手臂抬起来,本曲最大特色是"弱起 ',即从小节或单位拍的弱拍开始,要
节制第一个音的音量,练习中注意手腕在弹奏落滚时不要太僵硬.
变奏 8,本曲难度不大,主要注意第五小节出现的切分节奏以及七 八小节出现的五度大跳.
变奏 9.本曲学生部分出现了同音反复,弹奏同音反复时,每个音手腕都要带起,这首曲子
的小连音线比较庞杂,要注意连线呼吸的感到.
变奏 10.本曲训练的仍旧是落滚,呼吸和休止符要灵巧互动,手腕不能过于僵硬.
变奏 11,本曲和变奏10相似,是一个不休止符的落滚,弹奏时要掌握好乐句的呼吸,还要
注意最后一小节五度大跳.
变奏 12,本曲训练内容是大连线的呼吸,注意旋律的线条和声音的起伏.
p13: 左手弹奏,练习要点 5-8
变奏 5,本曲与学生右手的三手练习类似,弹奏学生部分时要细心看连线,做出
呼吸动作,小连线用落滚的方法,大连线要做出如歌的旋律线条.
变奏 6,本曲的旋律和节奏都不难,但音程跨度由二,三度增至五度,
弹奏时要注意手腕平移,手腕的挪动不仅要夸大而且要提前,这样才不会使
手背僵硬和碰错音.
变奏 7,本曲学生部分强调的是切分节奏,弹奏时必定要注意节奏,另外,可以
增添一个渐强的后果.这会使音乐的个性更加赫然.
变奏 8,本曲依然是强调手腕的应用,做落滚的时候不要太僵直.有的学生弹落滚
的时候,第二个音弹的时光过短,这也是错误的.教师弹奏部分是一种很流利性的
旋律,右手的琶音像溪流,源源一直的流淌,因而要注意旋律的起伏.另外,在做
好小连线的同时,也别忘了表示出大连线的档次感.